Alles Prozentig

Eine offene Aufgabe, die sich mit der Anwendung der Prozentrechnung am Beispiel der Preisnachlässe in einem Kaufhaus beschäftigt.

Zuerst sollen die Schüler/innen die Richtigkeit der Angaben der Werbebroschüre eines großen Kaufhauses wahlweise über die Berechnung des Grund-, Prozentwertes oder Prozentsatzes überprüfen. Außerdem sollen sie eine Aussage mit Prozentangabe mit eigenen Worten erklären. Dabei arbeiten Sie nach dem "Ich, Du, Wir"-Prinzip. In der Ich-Phase haben die Schüler/innen Zeit zum Lesen und Bearbeiten der Teilaufgaben. In Partnerarbeit werden die Lösungen zu diesen Teilaufgaben ausgetauscht und zu einem Konsens entwickelt: „Du“ – Phase. Schließlich werden die Schüler/innen vor die Aufgabe gestellt, unter Berücksichtigung einiger Vorgaben eine „mathematische“ Werbebroschüre für ein Sportgeschäft in Gruppenarbeit zu erstellen: „Wir“ - Phase.

Die Aufgabe zielt insbesondere auf die prozessbezogenen Kompetenzen 'Kommunizieren - Präsentieren - Argumentieren'. In der WORD-Datei wird die Aufgabe einzelnen Kompetenzbereichen in den Kernlehrplänen Mathematik des Landes NRW zugeordnet. Außerdem findet man dort Lösungshinweise und Anregungen zur Unterrichtsgestaltung.

Die Aufgabe ist im Modellversuch SINUS-Transfer (2003 bis 2007) SINUS- Transfer, Projekt 1 entstanden. (Informationen unter http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/sinus/)

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Dateityp: Word-Dokument ,  Dateigröße: 596.5 KB
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Stichworte zum Eintrag: SINUS Projekt 1
Diese Materialien sind Bestandteil des Angebotes Projekt SINUS NRW des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen.
Material Nr. 293 eingestellt am 2005-06-13
[E-Mail: mawoma (at) aol (dot) com]
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