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Pädagogische Diagnostik in der Verbraucherbildung: Konstruktion von Aufgaben nach unterschiedlichen Diagnosetheorien

In der Aufgabe wird eine Funktion betrachtet, die sich nicht durch eine einfache Gleichung beschreiben lässt. Es handelt sich um eine realistische Anwendungsaufgabe.

Was ich schon kann und was ich noch lernen will.

Einstiegsaufgabe in die Wahrscheinlichkeitsrechnung.

Kontext zur Mechanik der Stufe 8

Einstieg in die Analytische Geometrie

Material für Gruppenarbeit
Selbsteinschätzungsbogen

Eine Unterrichtseinheit mit kontextbezogenen Steckbriefaufgaben unter Verwendung des CASIO ClassPad in einem 12er Grundkurs

Lösen linearer Optimierungsprobleme zur Festigung mathematischer Verfahrensweisen
Selbsteinschätzungsbogen
Beurteilungsbogen

Eine Aufgabe zum Thema Glücksräder mit Schwerpunkt auf das Argumentieren und Begründen

Kontext zum Auftrieb und Druck in Flüssigkeiten in den Stufen 7/9
Was ich schon kann und was ich noch lernen will.
Was ich schon kann und was ich noch lernen will.
Was ich schon kann und was ich noch lernen will.
Was ich schon kann und was ich noch lernen will.
Was ich schon kann und was ich noch lernen will.
Was ich schon kann und was ich noch lernen will.
Einführung Prozentrechnung

Aufgabensammlung zum Thema Strichlisten und Diagramme.

Strukturlegemethode

Der Aufgabensatz zeigt die vielfältigen Darstellungsmöglichkeiten von Funktionen.

Die Testmodule dienen zur kontinuierlichen Überprüfung des Lernstandes in verscheidenen Themenbereichen der Stochastik.

Aufgaben provozieren Schüleraktivität

Selbsteinschätzungsbogen
Kontext zur Akustik in der Stufe 6