Ziele der Lernstandserhebungen - Unterrichtsentwicklung

Um die bundesweit in allen achten Klassen geschriebenen Lernstandserhebungen produktiv für die eigene Klasse nutzen zu können, ist es hilfreich sich zunächst den Prozess der Entstehung, Durchführung und Auswertung der Tests zu vergegenwärtigen. Die Testung ist dabei nur der erste Schritt, um diagnostisch verwertbare Informationen über die Lerngruppe zu erhalten. Die Lernstandserhebungen zielen neben der Bestandsaufnahme „Über welche Kompetenzen verfügen die Schülerinnen und Schüler meiner Klasse?“ bzw. „Was gelingt in der Klasse noch nicht?“ darauf ab, an der eigenen Schule Entwicklungsprozesse anzustoßen, die dazu dienen, Kompetenzen der Jugendlichen gewinnbringend voranzubringen und auszubauen. Die Ergebnisse für die eigene Klasse sollen so gedeutet werden, dass sich Perspektiven für die unterrichtliche Arbeit daraus ableiten lassen und nächste Schritte zur Unterrichtsentwicklung eingeleitet werden können.
Dazu ist der Prozess ergebnisorientierter Unterrichtsentwicklung für die eigene Schule zu interpretieren.

 

Neue Handreichung

Im Januar 2012 ist eine neue Broschüre des MSW erschienen, die als PDF hier heruntergeladen werden kann:
Lernstandserhebungen als Impuls für die Unterrichtsentwicklung – Hinweise, Beispiele und Arbeitshilfen für die Praxis