4 Aufgabentypen

Zu den Prinzipien eines modernen Schulsystems, das Schulen mehr Verantwortung für die Gestaltung von Unterricht einräumt, gehört die regelmäßige methodisch abgesicherte Überprüfung, ob und in welchem Umfang Schülerinnen und Schüler tatsächlich über die fachlichen Kompetenzen verfügen, die mit Bildungsstandards bzw. Kernlehrplänen vorgegeben sind.

Die Ergebnisse dieser Überprüfungen sind Grundlagen für Maßnahmen

  • zur gezielten Förderung von Schülerinnen und Schülern,
  • zur Weiterentwicklung der Unterrichtsqualität,
  • zur Beratung und Unterstützung von Schulen, die Schwierigkeiten haben, die vorgegebenen fachlichen Standards zu erfüllen.

Im Folgenden werden für Französisch Aufgabentypen aufgeführt, die zur Überprüfung einzelner Kompetenzen im Unterricht geeignet sind.

 

4.1 Beispiele für Aufgabentypen zur Ermittlung von einzelnen kommunikativen Kompetenzen

Kommunikative KompetenzenAufgabentypen
Hör-/Hör-Sehverstehen
  • Notizen anfertigen (mithilfe eines Rasters)
  • Zuordnungsaufgaben
  • Multiple-Choise-Aufgaben
  • Richtig-/Falsch-Aufgaben, inkl. Begründung
  • Kombiniertes Aufgabenangebot aus z.B. Zuordnungsaufgaben und Anfertigen von kurzen Notizen
Zusammenhängendes Sprechen
  • Freies, materialgestütztes Sprechen
  • Freis bild- oder materialgestütztes Sprechen, u.a. Personenportrait
  • Freies, ggf. durch Notizen vorbereitetes Sprechen
An Gesprächen teilnehmen
  • Freies notizengestütztes Sprechen/Rollenspiel
  • Freies auf Rollenkarten gestütztes dialogisches Sprechen
Leseverstehen
  • Multiple-Choice-Aufgaben
  • Notizen anfertigen (mit Hilfe eines Rasters)
  • Markierungen vornehmen und Notizen anfertigen 
  • Mit Hilfe eines vorgefertigen Rasters den Text aus einem bestimmten Verwertungsinteresse heraus lesen
  • Zusammenstellung einer Materialsammlung
  • Eintragen bestimmter Informationen in Raster mit vorgegebenen Stichworten und Fragen
Schreiben
  • Impuls- oder fragegestütztes Schreiben (z.B. kurze Infotexte, E-Mail)
  • Freies meinungsbetontes Schreiben
  • Freies argumentatives Schreiben
Sprachmittlung
  • Notizen auf Deutsch anfertigen
  • Schlüsselwörter notieren
  • Schriftlich vorliegende Informationen, ggf. mit Hilfe von Notizen, mündlich zusammenfassend übertragen


Auszug aus dem Kernlehrplan Französisch für die fünfjährige Sekundarstufe I am Gymnasium, hrsg. vom Ministerium für Schule des Landes Nordrhein-Westfalen (14.06.2007). Den vollständigen Kernlehrplan erhalten Sie beim Ritterbach Verlag GmbH, Schriftenreihe "Schule in NRW". Alle Rechte für Druck und Vertrieb der Kernlehrpläne liegen beim Verlag.