Vertiefungsfächer in der gymnasialen Oberstufe

Vertiefungsfach Latein

Einleitung

Das vorrangige Ziel des Lateinunterrichts und damit auch der Module für einen Vertiefungskurs ist die historische Kommunikation, in deren Zentrum der Umgang mit lateinischen Originaltexten und mit den in ihnen enthaltenen Fragestellungen steht. Die historische Kommunikation vollzieht sich in den Schritten Erschließung, Übersetzung und Interpretation. Ohne entsprechende Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten im Bereich „Sprachkompetenz“ kann der letztgenannte Aspekt aber nur bedingt gelingen.
Daher legen alle dargestellten Module den Schwerpunkt auf die Förderung der „Sprachkompetenz“ in den Teilaspekten „Wortgrammatik“, „Satz- und Textgrammatik“ und „Wortschatz“. Alle Module des Vertiefungskurses enthalten jedoch auch Teilaufgaben zu diesen beiden Bereichen, um das Fach Latein in seiner Gesamtheit abzubilden und den Bereich „Sprachkompetenz“ nicht als Selbstzweck erscheinen zu lassen.

Die obige Anordnung der Module stellt wegen ihrer in sich geschlossenen Progression eine sinnvolle Abfolge der Module dar, ohne dass diese aber verpflichtend ist. Es ist lediglich empfehlenswert, Modul 4 im 2. Halbjahr des Vertiefungskurses zu behandeln, da die Dichte und Verklausulierung der ovidischen Sprache für Schülerinnen und Schüler mit dem Abschlussprofil L 6 nach der Jahrgangsstufe 9 eine zu hohe Herausforderung darstellen könnte.

Die Auswahl der Module richtete sich nach verschiedenen Prinzipien:

  • Wechsel zwischen Prosa und Dichtung
  • Abbildung verschiedener Epochen der Verwendung der lateinischen Sprache
  • Möglichkeit der Varianz mit den gemäß der Latinumsdefinition gelesenen Autoren und Werken
  • Wahl eines Schwierigkeitsgrades von Texten, der einen reibungslosen Anschluss an das Abschlussprofil der Sekundarstufe I ermöglicht
Lateingesamt imagemap: Modul 1:„Menschliches Allzumenschliches“ - Kompetenzorientiertes Arbeiten im Bereich der Morphologie am Beispiel ausgewählter Epigramme Martials Morphologie imagemap: Modul 2 - Satzerschließung: "Hass als Leit(d)motiv des Lebens: Kompetenzorientierte Satzanalyse am Beispiel der Hannibal-Vita des Cornelius Nepos imagemap: Lexik - Modul 4: „ Die Macht der Gefühle - Ein zentraler Bestandteil antiker und heutiger Welterfahrung": Kompetenzorientierte Wortschatzarbeit an ausgewählten Textstellen aus Ovids Ars amatoria imagemap: Modul 3 - Satzwertige Konstruktionen: „Die Entdeckung der neuen Welt - Segen oder Fluch für die Menschheit?“ - Kompetenzorientierter Umgang mit satzwertigen Partizipialkonstruktionen am Beispiel von ausgewählten Textstellen lateinischer Literatur der Renaissance.

Übersicht über die Module

  • Modul 1 - „Menschliches Allzumenschliches“: kompetenzorientiertes Arbeiten im Bereich der Morphologie am Beispiel ausgewählter Epigramme Martials
  • Modul 2 - „Hass als Leit(d)motiv des Lebens“: kompetenzorientierte Satzanalyse am Beispiel der Hannibal-Vita des Cornelius Nepos
  • Modul 3 - „Die Entdeckung der neuen Welt - Segen oder Fluch für die Menschheit?“: kompetenzorientierter Umgang mit satzwertigen Partizipialkonstruktionen am Beispiel ausgewählter Textstellen lateinischer Literatur der Renaissance
  • Modul 4 - „Die Macht der Gefühle - Ein zentraler Bestandteil antiker und heutiger Welterfahrung“: kompetenzorientierte Wortschatzarbeit an ausgewählten Textstellen aus Ovids Ars amatoria

Autorinnen und Autoren

Karsten Holz, Dietrich-Bonhoeffer-Gymnasium (Modul 3, 4)
Anne-Christine Wünsche, Quirinius-Gymnasium Neuss (Modul 1, 2)

Beteiligt
Ingrid Hesekamp-Gieselmann, Bezirksregierung Münster