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Handlungsfelder gymnasialer Bildung - Bereich Hausaufgaben
Hausaufgaben haben bei Lehrerinnen und Lehrern, Schülerinnen und Schülern und Eltern einen festen Platz im Unterrichtsgeschehen. Dennoch findet gerade in diesem Handlungsfeld immer wieder eine kritische Auseinandersetzung zwischen allen Beteiligten statt.
Unabhängig vom jeweils eigenen Standpunkt muss es das Ziel sein, die Lernzeit der Schülerinnen und Schüler effektiv, erfolgreich, kurzum optimal zu gestalten, um auf diese Weise die fachliche Qualität des Bildungsgangs zu sichern, andererseits Kindern und Jugendlichen den Freiraum zu eröffnen, den sie für ihre persönliche Entwicklung brauchen.
In diesem Angebot finden alle Beteiligten Anregungen für die eigene Arbeit im Handlungsfeld Hausaufgaben, die für den Dialog in den Mitwirkungsgremien genutzt werden können und Hinweise auf mögliche Entwicklungspotenziale geben. Hierzu haben viele Schulen dankenswerterweise gelungene Beispiele eigener Praxis zur Verfügung gestellt.
Powerpoint-Präsentation zum Thema "Hausaufgaben"
Zur Anzeige der Präsentationen muss entweder die Vollversion des Programms oder der kostenlose PowerPoint Viewer für Windows auf dem Computer vorhanden sein.
Die Power Point Präsentation mit allen darin verlinkten Materialien wird hier ebenfalls zum Download in einer gepackten ZIP-Datei angeboten. Bitte beachten Sie, dass nicht in jedem Schulnetzwerk der Download von gepackten Dateien erlaubt und möglich ist.
Beispiele aus der Praxis für die Praxis - Bestandsaufnahme
Auf die folgenden Materialien wird in der Power Point Präsentation hingewiesen. Sie können Beiträge gezielt auswählen und einzeln herunterladen. Die jeweiligen Schulhomepages können Sie per Mausclick erreichen.
Abfrage zur Hausaufgabenpraxis an der Schule
Eltern-, Lehrer- und Schülerbefragung ( Geschwister-Scholl-Gymnasium, Lüdenscheid )
Schule auf dem Weg zu einem Hausaufgabenkonzept
Schülerbefragung und Evaluation ( Max-Planck-Gymnasium, Gelsenkirchen )
Schüler- und Elternbefragung zur Hausaufgabenbelastung ( Franz-Stock-Gymnasium, Arnsberg - Gebundener Ganztag )
Schülerbefragung zu Hausaufgaben (Beispiel Geschichtsunterricht) - Ergebnisse einer Umfrage im Regierungsbezirk Arnsberg
Vereinbarungen zur Hausaufgabenpraxis an der Schule
Pädagogische Leitlinien ( Städt. Anno-Gymnasium, Siegburg - Gebundener Ganztag )
Vereinbarungen – Unterstützung und Förderung der Selbständigkeit ( Kepler-Gymnasium, Ibbenbüren )
Vereinbarungen seitens der Schülerinnen- und Schüler, der Eltern sowie der Lehrkräfte ( Tannenbusch Gymnasium, Bonn )
Unterstützungssysteme an der Schule
Hausaufgabenbetreuung und Nachhilfeangebote durch SchülerInnentutoren ( Gymnasium Theodorianum, Paderborn )
Schülerfirma als Organisationsbasis
Hausaufgabenbetreuung in Kleingruppen durch Eltern ( Hardtberg-Gymnasium, Bonn )
Hausaufgabenbetreuung als Baustein der individuellen Förderung ( Fichte-Gymnasium, Hagen )
Unterstützung bei der Anfertigung von Hausaufgaben, Zusätzliche Förderangebote, Sprachförderung
Schulinternes Nachhilfekonzept: Schüler helfen Schülern ( Zeppelin-Gymnasium, Lüdenscheid )
Förderung in der Schule durch eigenverantwortliche und qualifizierte Nachhilfe
Konzept für ein Selbstlernzentrum ( Gymnasium Laurentianum, Arnsberg )
Methodentraining in einer Klasse 5 ( Erich-Kästner-Gymnasium, Köln )
Arbeitsplattform lo-net2 ( Erich-Kästner-Gymnasium, Köln )
Förderung selbständigen Arbeitens
SELF - Selbstständig – Eigenverantwortlich – Lernen und individuell Fördern; Schulzeitbuch (Portfolioarbeit) ( St. Angela-Schule, Düren )
"Qualimappe" - Portfolioarbeit ( Geschwister-Scholl-Gymnasium, Pulheim - Gebundener Ganztag )
Lernstudios ( Hans-Ehrenberg Schule, Bielefeld )
Schulinterne Kontroll- und Evaluationsmechanismen
Erfassung aller Hausaufgaben eines Tages auf einem reserviertem Tafelteil ( Liebfrauengymnasium, Büren )
Erfassung des Hausaufgabenumfangs durch Hausaufgabenkladde ( Städtisches Gymnasium Hennef - Gebundener Ganztag )
Entlastungsmöglichkeiten durch Gestaltung der Stundentafel
Verwendung der Ergänzungsstunden in allen Jahrgängen ( Tannenbusch-Gymnasium, Bonn )
Epochalunterricht - Verminderung der Anzahl der Fächer pro Jahrgangsstufe ( Reismann-Gymnasium, Paderborn - Gebundener Ganztag )
Doppelstunden - Verminderung der Anzahl der Fächer pro Tag ( Städtisches Gymnasium, Barntrup )
Doppelstunden-Modell mit geraden und ungeraden Wochen ( Geschwister-Scholl-Gymnasium, Düsseldorf )
Ausweisung und Funktion der Ergänzungsstunden, Stunden zur individuellen Förderung
Pflicht-, Wahlpflicht- und Förderstunden ( Freiherr-vom-Stein-Gymnasium, Hamm )
Beispiel für die Ausweisung der Ergänzungsstunden im Stundenplan
Förderbänder; Orientierungsstunden, Pflicht-Arbeitsgemeinschaften, Ausweitung des Fachunterrichtes ( Liebfrauengymnasium, Büren )
Beispiel für den Umgang mit Ergänzungsstunden